.

荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）通訊員 黎曉

“孩子在學(xué)校其實挺不錯的，家長可以平時也更多鼓勵鼓勵孩子。平時遇到哪方面的困難，隨時都可以找老師。”8月3日，通城縣第一中學(xué)英語教師張燕頂著烈日來到了學(xué)生葛帆（化名）的家里進行家訪。除關(guān)懷日常的學(xué)習(xí)外，她還著重向家長強調(diào)了夏季防溺水的重要性。

雖然已是盛夏時節(jié)，課堂教學(xué)也迎來了階段性的暫停，張燕仍然繼續(xù)著自己教書育人的工作。如今已經(jīng)是她站上七尺講臺的第22個年頭了，44歲的她以課堂為實驗室，以學(xué)生發(fā)展為坐標，生動詮釋了一位縣域研究型教師的專業(yè)追求與價值擔(dān)當(dāng)。

堅持因材施教，讓每位同學(xué)收獲成長

“像今天這個學(xué)生，其實很優(yōu)秀也很努力，但是缺一點點自信。針對不同的同學(xué)，我們肯定要有不同的教育方法。”談起自己班上的學(xué)生，張燕如數(shù)家珍。

針對學(xué)生存在的差異，張燕系統(tǒng)實施分層教學(xué)策略，比如在課前進行“診斷”，課堂上安排階梯任務(wù)，課后提供個性化輔導(dǎo)。

實踐表明，這樣的策略有效激發(fā)了各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，顯著提升了整體學(xué)業(yè)水平，幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生實現(xiàn)成績飛躍，學(xué)優(yōu)生獲得深度拓展。

同時，在張燕的指導(dǎo)下，多名學(xué)生榮獲全國中學(xué)生英語能力競賽國家級二等獎、省級一等獎，市級英語口語競賽一等獎等重要獎項，學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)得到有力錘煉與證明。

而張燕本人也多次獲得學(xué)校“先進工作者”“優(yōu)秀備課組長”稱號，這是對她教學(xué)成效的直接肯定。

理論指導(dǎo)實踐，帶動團隊進步

除了對學(xué)生們的關(guān)懷以外，張燕還積極參與高水平教育科研。其中，參與中國英語閱讀教育研究院“十三五”規(guī)劃一般課題（2019年成功結(jié)題），聚焦縣域高中英語教學(xué)難題，2022年成功立項國家新聞出版署出版融合發(fā)展重點實驗室專項課題，持續(xù)探索教學(xué)創(chuàng)新前沿。

作為備課組組長，她參與建立英語教研組“共享資源庫”。通過每周集體備課等活動，積極分享教研心得與教學(xué)方法，顯著提升團隊整體教學(xué)水平，同時也重視青年教師的培養(yǎng)，她所指導(dǎo)的青年教師在咸寧好課堂比賽及學(xué)校教學(xué)大比武中均獲一等獎。

同時，她還是湖北省咸寧市程婧英語名師工作室導(dǎo)師。她充分發(fā)揮示范作用，將研究成果與實踐經(jīng)驗廣泛輻射，有效賦能區(qū)域教師專業(yè)成長。面對豐碩的成果與榮譽，張燕老師始終保持著教育者的本心。

“所有的研究和探索，最終都是為了更好地服務(wù)于學(xué)生，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的實際困難，點燃他們對知識的渴望和對未來的信心?！睆堁啾硎?，她始終將研究的根深扎在縣域教育的土壤里，用智慧和汗水，為鄉(xiāng)村學(xué)子鋪就了一條條通向更廣闊世界的道路。