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初夏，南昌大學(xué)先骕園內(nèi)的“蘭園”，滿目都是形態(tài)各異的蘭科植物，濃綠而幽靜。一股蓊郁的氣息籠罩著這塊蘭花天地。

在這里，我第一次見(jiàn)到生命科學(xué)學(xué)院的楊柏云教授。他是珍稀瀕危蘭科植物大黃花蝦脊蘭、楊氏丹霞蘭的積極拯救者與保育者。

楊柏云其人，也如蘭科植物一般生機(jī)勃勃。他高大、健談，鬢邊白發(fā)更襯托出這位學(xué)者的風(fēng)范——潛心從事教師職業(yè)近40年、做蘭科植物保育工作近30年，獲過(guò)許多榮譽(yù)：全國(guó)模范教師、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者……

所有的摯愛(ài)，都可追溯到童年。楊柏云生于江西進(jìn)賢農(nóng)村，從小對(duì)植物、泥土的心理親近與樸素認(rèn)知，深深影響了他的人生歷程。自上世紀(jì)90年代開(kāi)始，幾十年來(lái)，楊柏云不斷用自己的個(gè)體生命去體悟蘭花的生命。兩種生命間的交織、映照，愈來(lái)愈美麗。國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物大黃花蝦脊蘭在全國(guó)的野生資源存量極為稀少，2017年江西境內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)野生大黃花蝦脊蘭，楊柏云立即將標(biāo)本帶回實(shí)驗(yàn)室。此后他與團(tuán)隊(duì)用5年時(shí)間，經(jīng)過(guò)上千次重復(fù)試驗(yàn)，揭示了其瀕危機(jī)制，建立起無(wú)菌培養(yǎng)和真菌共生培養(yǎng)的繁殖體系，對(duì)這種蘭花進(jìn)行了規(guī)?；?，并連續(xù)3年在19個(gè)野外回歸點(diǎn)開(kāi)花結(jié)實(shí)，完成了大黃花蝦脊蘭在自然界的自我更新。

另一瀕危珍稀品種“楊氏丹霞蘭”的找到過(guò)程同樣動(dòng)人心弦。

2015年，楊柏云于一個(gè)偶然的場(chǎng)合得到線索，稱在井岡山地區(qū)有可能存在蘭花的一個(gè)“新屬”。聽(tīng)者有心。第二年早春，楊柏云奔赴井岡山。果然，在辛苦跋涉之后，于一戶人家的后山隱蔽處，看見(jiàn)幾株?duì)N爛如云的丹霞蘭。他十分激動(dòng)。此前，丹霞蘭僅在我國(guó)廣東發(fā)現(xiàn)極少量，江西由此成為發(fā)現(xiàn)丹霞蘭的第二個(gè)省份。

2021年，楊氏丹霞蘭被列為國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物。

身體力行地做植物研究，與單純用眼睛欣賞植物，完全是兩件事情。蘭本生于自然，珍稀品種更是躲藏于深山野林。只有走人跡罕至的山路，才可能有新的發(fā)現(xiàn)。每年楊柏云都花幾個(gè)月時(shí)間帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奔赴山野，江西幾乎每座山都留下了他們的足跡。艱辛的科研調(diào)查之外，還要防惡劣天氣，防毒蛇出沒(méi)，防被巖壁剮傷，防車輛陷進(jìn)泥潭。顯然，“吃苦”已成家常便飯，但“苦”中有著別樣的“甜”。

在楊柏云這里，蘭科植物的保育工作是具體的，繁重、艱苦、枯燥。但“保育”二字，又有更深廣的意蘊(yùn)，它透露的既是“人”這種生命對(duì)“蘭”這種生命的摯愛(ài)，更是人對(duì)其他物種的尊重、對(duì)整個(gè)生態(tài)的照護(hù)。

“很神奇呢，即使周圍亂糟糟，蘭花生長(zhǎng)的那塊地方，卻總是干干凈凈的?！奔磳⒈几拔湟纳介_(kāi)始新一輪植物普查的楊柏云告訴我。他研究了一輩子蘭花，我依然能從他說(shuō)這句話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣里，聽(tīng)出他對(duì)蘭花某種驚奇不已的心聲。那驚奇，像孩童張望世界時(shí)的清澈與新鮮。人愛(ài)世界的方式有很多種，或許在楊柏云這里，他通過(guò)愛(ài)一朵蘭花，來(lái)愛(ài)這個(gè)世界，并且通過(guò)對(duì)蘭科植物的畢生研究，確立了在這世界的“支點(diǎn)”。